EU ATÉ HOJE NÃO SEI SE DEVO ENSINAR GRAMÁTICA OU NÃO: A AÇÃO-COLABORATIVA E SUA INFLUÊNCIA NA PRAXIS DOCENTE

Autores

  • Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira

Palavras-chave:

grammar, conceptions, theory, practice, collaborative-action

Resumo

The debate on the teaching of grammar includes an understanding about the conceptions of text, context, use and meaning. This study aims to demonstrate how collaborative-action between teachers and researchers can promote critical reflection and enable them to face theory and practice as parts of a same continuum.

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Como Citar

Oliveira, A. L. A. M. (2010). EU ATÉ HOJE NÃO SEI SE DEVO ENSINAR GRAMÁTICA OU NÃO: A AÇÃO-COLABORATIVA E SUA INFLUÊNCIA NA PRAXIS DOCENTE. Intercâmbio, 15. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/intercambio/article/view/3634

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Seção

Artigos