Diversity and coexistence encouragement program
reflections on gender and human rights in higher education from a critical and decolonial perspective
DOI:
https://doi.org/10.23925/2175-3520.2025i59p107-116Keywords:
human rights, gender, affirmative action, universityAbstract
This essay presents the Diversity and Coexistence Incentive Program (PIDIC) of the Universidade Federal de Ouro Preto as an institutional affirmative action policy, based on its regulations and methodology, establishing dialogues with a critical and decolonial perspective. Objectives to signal how the propositions and objectives presented in the PIDIC’s regulations and the steps that refer to the development of such action, which has gender as one of the thematic axes, are situated within a historical and critical understanding of human rights. Thus, the notions of gender and human rights are articulated as from authors in the fields of Education, School and Educational Psychology and Law as a way of theoretically substantiating the assumptions of such an affirmative action program.
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