Educação para a cidadania global rumo ao objetivo de desenvolvimento sustentável no Vietnã atual

Resumo

O século XXI é caracterizado por desafios globais sem precedentes, que vão desde a competição estratégica entre grandes potências, conflitos religiosos e étnicos e disputas territoriais, até mudanças climáticas, desigualdade social, pandemias, degradação ambiental e esgotamento de recursos. Nesse contexto, a demanda por um paradigma educacional que capacite os cidadãos com o conhecimento, as competências e os valores necessários para enfrentar questões globais tornou-se cada vez mais urgente, particularmente no Vietnã. Este estudo explora as oportunidades e desafios da implementação da Educação para a Cidadania Global (ECG) como uma resposta estratégica a esses problemas prementes. Empregando um desenho de pesquisa qualitativa que integra métodos analíticos, sintéticos, comparativos, filosóficos e históricos, o artigo examina tanto os marcos internacionais quanto o contexto vietnamita para identificar áreas de convergência e divergência. Os resultados sugerem que, embora o Vietnã tenha feito progressos significativos na incorporação de perspectivas globais em suas políticas educacionais, ainda existem lacunas substanciais no desenho curricular, na formação de professores e nos mecanismos de avaliação. O artigo conclui propondo soluções fundamentais — como inovação curricular, reforma pedagógica e cooperação internacional — que podem fortalecer a eficácia da ECG no Vietnã, contribuindo assim para a consecução dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), particularmente o ODS 4.7.