Ensino da Matemática em Debate

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sobre aceitação de artigos

2025-09-26

A Revista Ensino de Matemática em Debate deve alterar o corpo de editores a partir de 2026.

Por essa razão está prestes a publicar os artigos que foram aceitos em vários números até o final de 2025 e ficará sem receber novos artigos até o final de 2025.

Saiba mais sobre sobre aceitação de artigos

Edição Atual

v. 12 n. 3 (2025): Homenagens póstumas ao pesquisador matemático, filósofo e educador matemático, Michael Friederich Otte

Publicado: 2025-12-27

Editorial

Editorial

Sonia Barbosa Camargo Igliori, Joanderson de Almeida Reis Ferreira

1-4
- PDF
- PDF (English)

Artigos

Em direção a novos sistemas de documentação para professores de matemática?

Ghislaine Gueudet, Luc Trouche

5-29
- PDF
- PDF (English)
Uma análise praxeológica das tarefas sobre lançamento oblíquo nos livros didáticos de física e matemática possibilidades de interdisciplinaridade

Fabiana Venhoven Martins, Barbara Lutaif Bianchini

30-50
- PDF
Ensino e aprendizagem de proporcionalidade algumas reflexões a partir de um mapeamento sistemático

Roberta dos Santos Rodrigues, Francisco Eteval da Silva Eteval da Silva Feitosa

51-74
- PDF
Ansiedade Matemática análise bibliométrica da produção científica

Joanderson de Almeida Reis Ferreira, Francisca Helena de Oliveira Holanda, Maria Cleide da Silva Barroso, Lucelindo Dias Ferreira Junior Reis

75-109
- PDF
Abordagem metodológica STEAM uma revisão sistemática de literatura.

Johnattan Bordinhão Prates, Eleni Bisognin

110-134
- PDF
Educação Matemática em contextos de migração cesafios e possibilidades para uma prática inclusiva

Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana dos Santos

135-153
- PDF
Um estudo sobre escolha da operação em questões aditivas aritméticas e em questões aditivas algébricas compostas por números naturais e números decimais

Thiago Beirigo Lopes, Ana Paula Nunes Felix, Pedro Franco de Sá

154-175
- PDF
Cortadora a laser na construção física de objetos matemáticos possibilidades permeadas pela utilização e uso da MakerMAT

Raquel de Sousa Gondim, Ruth de Sousa Gondim Serafim, Ana Paula de Medeiros Ribeiro, Francisco Herbert Lima Vasconcelos

176-196
- PDF
O ensino da Multiplicação nos Anos Iniciais à Luz da História da Matemática

Leandro Donizete Moraes

197-214
- PDF
Contribuições didático-pedagógicas de uma formação continuada de professores para o desenvolvimento dos pensamentos probabilístico e estatístico

Francisco Guimarães de Assis, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

215-241
- PDF
Análise do uso do Scratch em processos de ensino da Matemática com atividades maker

Antonio Marcos Alves da Costa, Diego Piasson, Minéia Cappellari Fagundes

242-266
- PDF
Licenciatura em matemática a importância do uso das metodologias ativas no contexto escolar

Fernanda Vieira Pereira

267-283
- PDF
GeoGebra no Ensino da Matemática uma análise a partir da revisão sistemática de literatura (2014 - 2023)

Paulo Vitor da Silva Santiago, Maria José Costa dos Santos

284-307
- PDF
Uma análise do Canva no processo de ensino-aprendizagem de matemática

Elvis Gomes Marques Filho, Carlos Celso Frazão Saraiva Junior, Hildeanderson de Melo Sousa

308-328
- PDF
Quadrados mágicos geométricos

Valdinês Leite de Sousa Júnior, Daniele Alvez Souza, Erica Boizan Batista

329-357
- PDF
Investigando o Teorema de Pitágoras um relato experiência com o uso de materiais manipuláveis

Nathália de Assis Bulhões, Jeandro Souza Santos, Rodrigo Oliveira Mendes, Daiane Venâncio Bitencourt, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

358-382
- PDF
Olhares docente e discente acerca do Cálculo Diferencial e Integral uma revisão sistematizada de literatura

Willian Frutuoso da Silva, Efraimde Alcântara Matos

383-398
- PDF
Educação Financeira no Paraná identificação e análise dos princípios e componentes curriculares

Jessica Theresa Vitorino Nadur Miotti, Maria Ligia Ganacim Granado Rodrigues Elias, Marcos Aurélio Brambilla

399-421
- PDF
Experiências metacognitivas manifestas no fazer modelagem matemática de uma professora

Elida de Castro

422-436
- PDF
Formação continuada para pedagogos que lecionam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Francisco Robson de Lima, Ângela Andréia da Silva, Arleise Rodrigues de Matos Martins, Eriágna de Melo Sobreira Miranda, Igor de Moraes Paim

437-451
- PDF

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Editorial

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Em direção a novos sistemas de documentação para professores de matemática?

Uma análise praxeológica das tarefas sobre lançamento oblíquo nos livros didáticos de física e matemática possibilidades de interdisciplinaridade

Ensino e aprendizagem de proporcionalidade algumas reflexões a partir de um mapeamento sistemático

Ansiedade Matemática análise bibliométrica da produção científica

Abordagem metodológica STEAM uma revisão sistemática de literatura.

Educação Matemática em contextos de migração cesafios e possibilidades para uma prática inclusiva

Um estudo sobre escolha da operação em questões aditivas aritméticas e em questões aditivas algébricas compostas por números naturais e números decimais

Cortadora a laser na construção física de objetos matemáticos possibilidades permeadas pela utilização e uso da MakerMAT

O ensino da Multiplicação nos Anos Iniciais à Luz da História da Matemática

Contribuições didático-pedagógicas de uma formação continuada de professores para o desenvolvimento dos pensamentos probabilístico e estatístico

Análise do uso do Scratch em processos de ensino da Matemática com atividades maker

Licenciatura em matemática a importância do uso das metodologias ativas no contexto escolar

GeoGebra no Ensino da Matemática uma análise a partir da revisão sistemática de literatura (2014 - 2023)

Uma análise do Canva no processo de ensino-aprendizagem de matemática

Quadrados mágicos geométricos

Investigando o Teorema de Pitágoras um relato experiência com o uso de materiais manipuláveis

Olhares docente e discente acerca do Cálculo Diferencial e Integral uma revisão sistematizada de literatura

Educação Financeira no Paraná identificação e análise dos princípios e componentes curriculares

Experiências metacognitivas manifestas no fazer modelagem matemática de uma professora

Formação continuada para pedagogos que lecionam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

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