O ser/estar professora nos anos de 1940-1960: desafios de mulheres na história da educação

Teresinha de Jesus Araújo Magalhães Nogueira, Maria do Amparo Borges Ferro

Resumo


O estudo objetiva analisar histórias de vida de professoras em escolas confessionais. Investiga de que forma essas mulheres construíram sua formação profissional e enfrentaram desafios. Fundamentado na Nova História Cultural, utiliza metodologia da História Oral, por meio da triangulação de fontes orais e escritas. Observa-se, no conjunto de análise, os desafios dessas mulheres em sua formação profissional – ser professora.

Palavras-chave


História da Educação; Formação profissional; Ser Professora

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