v. 39 n. 4 (2023): Fluxo contínuo

Publicado: 2023-12-27

Artigos

O discurso acadêmico do professor de inglês em perspectiva dialógica

Samuel de Carvalho Lima
Estratégias de transcriação na dublagem de um anúncio humorístico de tipo de texto híbrido para o árabe - Vernacular é a panaceia?

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Pedagogias trans/plurilíngues: Uma Multietnografia

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Escrita Acadêmica: Fator de exclusão nos processos de formação de pós-graduação?

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Boa noite, Malévola: o adormecer forçado e o despertar mutilado

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(Re)discutindo a emergência de gêneros na web

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Recursos textuais para a construção de conhecimento classificativo - as taxonomias em manuais escolares de Ciências Naturais

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O Processamento do sujeito nulo na doença de Alzheimer

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As fronteiras do enunciado concreto: Limite Desaparecendo/Limite Desaparecido?

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Do campo ao texto em pesquisas com tradutores e intérpretes de Libras-português: desafios na transcrição de corpora bilíngue intermodal simultâneo

Marcus Vinicius Batista Nascimento
Recursos de expressão de género em guias didácticos para a Licenciatura em Educação Básica da Rede Universitária Espanhola: uma análise através de áreas didácticas, comunidades autónomas e titularidade

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A aquisição de classificadores semânticos por ouvintes aprendizes de Libras como L2M2

Lídia da Silva
O funcionamento semântico-enunciativo de sumir/desaparecer e cortar no PB

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Um novo olhar sobre a improdutividade de construções resultativas no PB

Bruna Elisa da Costa Moreira
Fraseopragmática e tradução: tendências atuais na TAV de fraseologismos em séries espanholas legendadas em russo

Pablo Ramírez Rodríguez
Elaboração do luto e escritas autobiográficas na Clínica de Linguagem com afásicos

Michelly Daiane de Souza Gaspar Cordeiro, Maria Francisca Lier-DeVitto
Adaptation challenges in learning to teach EFL in a VUCA world: What have we learned from the COVID-19 experience?

Juan de Dios Martínez Agudo
Dizeres da revista Veja: memória e intervocalidade na composição da estética da voz de sucesso

Damião Francisco Boucher , Thiago Barbosa Soares

Resenhas

Butler, J. (2021). Discurso de ódio: uma política do performativo. Editora Unesp.

Carlos Piovezani
Alves, U.K., & Finger, I. (2023). Alfabetização em contextos monolíngue e bilíngue. Editora Vozes. (Coleção de Linguística).

Orlando Vian Junior, Marcello Marcelino

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