Procesamiento del input en la didáctica de lenguas afines: Un estudio basado en la Instrucción de Procesamiento para la enseñanza de las oraciones concesivas a aprendices brasileños

Abstract

El estudio aplica la Instrucción de Procesamiento a la enseñanza a

estudiantes brasileños de la selección modal en las oraciones concesivas

en español con la conjunción aunque. Para ello, se compararon dos grupos

en un diseño experimental con pretest y dos postest: uno contenía también

actividades de inferencia contrastiva y de práctica de la traducción

entre la L2 y la L1. Los resultados indican que el grupo con enfoque 

contrastivo presenta en general mayores índices de respuestas correctas

independientemente del modo verbal, del tipo de evaluación y del tiempo

entre la prueba inmediata y la aplazada. Estos hallazgos son consistentes

con trabajos precedentes.