A calculadora provocando a generalização de padrões no Ensino Fundamental

Abstract

Este artigo apresenta uma investigação que ao introduzir o uso da calculadora em uma turma de 20 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, durante o estudo do tema depotenciação, objetivou provocar o desenvolvimento do processo de generalização desses estudantes. Concluímos que a atividade proposta por meio do trabalho exploratório mediado pela calculadora cumpriu o objetivo visado, contribuindo para o desenvolvimento do processo de generalização da maior parte dos alunos envolvidos.