Aprendizagem individual de competências, suporte organizacional e engajamento com o trabalho: um estudo com professores de uma instituição federal de ensino
DOI:
https://doi.org/10.23925/recape.v16i2.65155Palavras-chave:
Aprendizagem, Competências, Engajamento no trabalho, Docentes, Instituto FederalResumo
Este estudo teve por objetivo verificar o poder preditivo da aprendizagem individual (AI) de competências de docentes do ensino superior e dos suportes organizacionais à aprendizagem (SOA) e à transferência (SOT) no engajamento com o trabalho (ET), para compreender relações subjacentes ao contexto de trabalho em IES públicas. Num estudo com 242 professores, evidencia-se que a aquisição de competências e a percepção de que a instituição oferece suporte à transferência de competências exercem poder preditivo no engajamento dos docentes. Os resultados encontrados ampliam o conhecimento sobre as relações entre as variáveis estudadas, auxiliando na identificação de questões específicas sobre desempenho em instituições de ensino superior.
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