Instrumento de Evaluación de Lenguaje en la perspectiva de la CSA

aplicación en niñas y niños con TEA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2021v33i3p365-374

Palabras clave:

Trastorno del Espectro Autista, Estudio de Evaluación, Comunicación No Verbal, Auxiliares de Comunicación para Persona con Discapacidad

Resumen

Introducción: Hay un aumento considerable en el número de niñas y niños con diagnósticos de Trastorno del Espectro del Autismo y teniendo esta populación grandes posibilidades de presentar necesidades complejas de comunicación, la intervención fonoaudiológica en la Comunicación Suplementar y Alternativa debe ser considerada importante. Objetivo: Esta investigación se propone a analizar la aplicación de un instrumento de evaluación de lenguaje en la perspectiva de la comunicación suplementar y alternativa en las niñas y niños con trastornos del espectro del autismo. Método: Aplicación del instrumento CSA Lenguaje en las niñas y niños con diagnósticos de Trastorno del Espectro del Autismo, en situaciones de interacción con la utilización de símbolos gráficos de la Comunicación Suplementar y Alternativa y análisis por medio de grabaciones de vídeo. Resultados: Ha sido observada la forma de comunicación elegida por la niña, o por el niño, y la posibilidad de efectos positivos en la comunicación con el uso de la Comunicación Suplementar y Alternativa. Conclusión: El instrumento se ha mostrado operacional, de fácil aplicación y bajo costo; y ha posibilitado el delineamento del perfil de los sujetos evaluados en relación con la utilización de símbolos gráficos para efectos de comunicación.

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Biografía del autor/a

Luciana Maria Galvão Wolff, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Fonoaudióloga, especialista em audiologia e linguagem, Membro da diretoria da ISAAC Brasil, mestre e doutora em Fonoaudiologia pela PUC SP

Maria Claudia Cunha, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Graduada em Fonoaudiologia, mestre em Distúrbios da Comunicação e doutora em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo . Professora titular do Departamento de Clínica Fonoaudiológica da Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da PUCSP. Tem experiência profissional na área de diagnóstico/ terapia de transtornos da Linguagem e desenvolve pesquisas sobre o método clínico fonoaudiológico nas interfaces entre linguagem, corpo e psiquismo, intervenções assistidas por animais e publicações fonoaudiológicas em periódicos brasileiros.Pesquisadora CNPq Produtividade 2.

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Publicado

2021-09-28

Número

Vol. 33 Núm. 3 (2021)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2021 Luciana Maria Galvão Wolff, Maria Claudia Cunha

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