Recursos expresividad utilizado por una profesora universitaria

Resumen

Introducción: La voz es la herramienta principal de trabajo del profesor y está estrechamente relacionada con su buen desempeño profesional. Diversos recursos vocales y corporales son empleados por el profesor durante la lección para despertar el interés de los estudiantes, facilitar la memorización y mejorar su aprendizaje. Objetivo: Estudiar el desempeño comunicativo de una profesora universitaria, a través del análisis perceptivo-auditivo y acústico de aspectos prosódicos de la voz y del habla y del análisis de los gestos, investigando la interacción de estos recursos como estrategias de expresividad. Material y método: Fueron grabados en video lecciones de una profesora universitaria. Posteriormente, se realizó un análisis perceptivo auditivo y acústico de los aspectos prosódicos del habla y el análisis visual del vídeo para clasificar los gestos utilizados. Resultados: Se observó el empleo de seis recursos expresivos vocales: variación de la frecuencia, de la intensidad y de la velocidad del habla; pausa silenciosa, prolongación de segmentos y articulación exagerada. En cuanto a los gestos se observó el uso de cuatro tipos: deíctico combinado con representante de acción, pragmático de modo, representante de descripción figurativa y deíctico. Conclusiones: en el habla, la expresividad se manifiesto mediante la variación de la frecuencia (variación de la curva melódica), de la intensidad vocal y de la velocidad del habla vocal de la articulación exagerada, de la prolongación de los segmentos y de las pausas silenciosas. Se observó el predominio del uso de gestos deícticos combinados con representantes de la acción. En el episodio analizaron los gestos estaban asociadas con el habla.