Promoción del bienestar vocal del docente

análisis de un curso a distancia

Autores/as

  • Léslie Piccolotto Ferreira Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde. Departamento de Teorias e Métodos em Fonoaudiologia e Fisioterapia. Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia http://orcid.org/0000-0002-3230-7248
  • Raiza Brasileiro Rocha Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde. Departamento de Teorias e Métodos em Fonoaudiologia e Fisioterapia http://orcid.org/0000-0002-3979-8430
  • Daniella Spacassassi Centurion Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde. Departamento de Teorias e Métodos em Fonoaudiologia e Fisioterapia. Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia http://orcid.org/0000-0002-1184-6357
  • Thelma Mello Thomé de Souza Hospital do Servidor Público Municipal de São Paulo http://orcid.org/0000-0002-2393-3888
  • Susana Pimentel Pinto Giannini Hospital do Servidor Público Municipal de São Paulo http://orcid.org/0000-0002-1855-0655

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i1e53064

Palabras clave:

Voz, Trastornos de la voz, Docentes, Educación en salud

Resumen

Introducción: aunque los temas relacionados con la voz del docente están ampliamente investigados, se han analizado pocas iniciativas de intervención en la modalidad remota. Objetivo: evaluar el conocimiento de la información relacionada con el autocuidado de la voz, desde la perspectiva de los docentes, quienes completaron el curso “Promoción del Bienestar Vocal del Docente” impartido por la Escuela Municipal de Salud de São Paulo, en la modalidad en línea. Método: investigación, observacional y transversal, analizó las respuestas de 162 participantes entregadas a un cuestionario presentado al inicio y al final de un curso que incluyó ocho módulos y tres encuentros presenciales (total 40 horas). Mediante análisis estadístico se comparó el conocimiento de la información y las prácticas de autocuidado con la voz. Resultados: se registró una diferencia estadísticamente significativa al final del curso, con un reporte de mayor conocimiento sobre el cuidado para mantener una voz sana; cómo se produce la voz; uso de recursos de expresividad verbal y no verbal; observación de la interferencia de las emociones en la voz y pensar en estrategias para mejorar el clima laboral. Los ejercicios vocales de calentamiento y enfriamiento y los ejercicios de resonancia fueron practicados por un número de sujetos por debajo del esperado. Conclusión: los docentes que participaron en el curso “Promoción del Bienestar Vocal del Docente”, en su mayoría, fueron sensibilizados, con un historial de mayor conocimiento sobre producción de voz y autocuidado. Se deben realizar algunos ajustes en la oferta de este curso para las próximas clases, en cuanto a la realización e incorporación en las prácticas del día a día presentadas.

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Biografía del autor/a

Léslie Piccolotto Ferreira, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde. Departamento de Teorias e Métodos em Fonoaudiologia e Fisioterapia. Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia

Professora titular do Departamento de Teorias e Métodos da Fonoaudiologia e da Fisioterapia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Raiza Brasileiro Rocha, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde. Departamento de Teorias e Métodos em Fonoaudiologia e Fisioterapia

Fonoaudióloga pela PUC-SP

Daniella Spacassassi Centurion, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde. Departamento de Teorias e Métodos em Fonoaudiologia e Fisioterapia. Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia

Mestre em Fonoaudiologia pela PUC-SP

Thelma Mello Thomé de Souza, Hospital do Servidor Público Municipal de São Paulo

Fonoaudióloga coordenadora do Setor de Fonoaudiologia do Servidor COGESS/SG/PMSP

Susana Pimentel Pinto Giannini, Hospital do Servidor Público Municipal de São Paulo

Doutora em Fonoaudiologia. Assessora de Ensino e Pesquisa do Hospital do Servidor Público Municipal de São Paulo.

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Publicado

2022-03-29

Cómo citar

Ferreira, L. P., Rocha, R. B., Centurion, D. S., de Souza, T. M. T., & Giannini, S. P. P. (2022). Promoción del bienestar vocal del docente: análisis de un curso a distancia. Distúrbios Da Comunicação, 34(1), e53064. https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i1e53064

Número

Vol. 34 Núm. 1 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Léslie Piccolotto Ferreira; Raiza Brasileiro Rocha, Daniella Spacassassi Centurion, Thelma Mello Thomé de Souza, Susana Pimentel Pinto Giannini

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