Perfil de tesis en el area de lenguaje defendidas por logopedas brasileños

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e54102

Palabras clave:

Fonoaudiología, Terapia del Lenguaje, Habla, Publicaciones Periódicas, Indicadores de Producción Científica, Enseñanza

Resumen

Introducción: Para fortalecer una profesión, la práctica ligada a los estudios científicos es fundamental. El doctorado es el curso de posgrado que permite a los profesionales dedicarse a la investigación profunda sobre un tema determinado con el fin de resolver problemas relevantes para la sociedad y contribuir al conocimiento académico y al progreso científico. Objetivo: Caracterizar el perfil de los fonoaudiólogos brasileños y sus respectivas tesis defendidas en el área de lenguaje entre 1976 y 2017. Método: Estudio documental retrospectivo exploratorio basado en el análisis de bases de datos con información de diferentes variables sobre el perfil del investigador y las tesis defendidas, a saber: sexo; tiempo entre graduación y defensa de tesis; tipo de institución en la que se defendió la tesis; región geográfica; área de conocimiento establecida por el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico-CNPq; temas de acuerdo con los Comités de la Sociedad Brasileña de Patología del Habla-Lenguaje y Audiología-SBFa y los objetivos y métodos utilizados. Resultados: Entre las 396 tesis analizadas, la mayoría de los doctores son mujeres (94%), defendieron su tesis dentro de los 10 años posteriores a la graduación (35%), en instituciones públicas (76%), ubicadas en la región Sudeste (67,7%), en programas del área de Lingüística, Letras y Artes (42,5%), con temática sobre lenguaje oral y escrito en la niñez y la adolescencia (57,6%), que se ocupan de la evaluación (60,7%). Conclusión: La mayoría de las tesis fueron defendidas por doctoras en instituciones públicas y brasileñas de la región Sudeste, abordando temas del lenguaje oral y escrito en la infancia y la adolescencia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Juliana de Souza Moraes Mori, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Fonoaudióloga graduada pela UNESP, Pós-graduada em Psiquiatria Infantil pela Faculdade de Medicina da USP, Pós-graduada em Clínica Interdisciplinar na Primeira Infância pela PUC-SP, Mestre em Fonoaudiologia pela PUC-SP (2011) e Doutoranda em Fonoaudiologia pela PUC-SP

Giséli Pereira de Freitas, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Graduada em Fonoaudiologia e com Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de Santa Maria, especialista em Didática do Ensino Superior pela Universidade Nilton Lins e doutoranda na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Pablo Rodrigo Rocha Ferraz, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Graduação em Fonoaudiologia pela Faculdade Santa Terezinha - CEST/MA; Doutorando em Fonoaudiologia - PUC/SP; Mestre em Saúde Materno-Infantil - UFMA; Perito em Voz, Fala e Linguagem pelo MPRJ; Especialista em Voz pelo Centro de Estudos da Voz - CEV/SP e CFFa; Especialista em Motricidade Oral em Oncologia pelo Centro de Tratamento e Pesquisa Hospital do Câncer AC Camargo e em Motricidade Orofacial pelo CFFa; Especialista em Gerontologia pelo IESMA; Aperfeiçoamento em disfagia neurogênica pela Santa Casa de São Paulo; Pós-graduando em Perícia Criminal e Ciências Forenses pelo IPOG

Léslie Piccoloto Ferreira, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestrado em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia) pela Universidade Federal de São Paulo. Atualmente é professora titular do Departamento de Teorias e Métodos da Fonoaudiologia e da Fisioterapia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Citas

Barata RB. Desafios da editoração de revistas científicas brasileiras da área da saúde. Ciênc. Saúde Colet, 2019; 24(3): 929-39

Vagarinho JP. Como identificar a originalidade num artigo científico ou numa tese de doutoramento? Educar em Revista, 2019; 35(73): 181-207

Coltheart M. Modelando a leitura: a abordagem da dupla rota. In: Snowling J, Charles H. A Ciência da Leitura. Porto Alegre (RS): Penso; 2013. p. 24-41.

Botomé SP, Kubo OM. Responsabilidade social dos programas de pós-graduação e formação de novos cientistas e professores de nível superior. Interação Psicol. 2002; 6(1): 81-110.

Ferreira LP, Russo ICP, Adami F. Fonoaudiólogos doutores no Brasil: perfil da formação no período de 1976 a 2008. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2010; 22(2): 89-94.

Ferreira LP, Russo I. O perfil das teses de doutorado defendidas por fonoaudiólogos brasileiros. Pró-Fono R. Atual. Cient. 1998; 10(2): 64-70.

Russo ICP, Ferreira LP. Fonoaudiólogos doutores no Brasil: análise das teses segundo áreas de atuação e programas. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2004; 16(1): 119-30.

Ferreira LP et al. Fonoaudiólogos Doutores no Brasil: perfil da formação no período de 1976 a 2017. CoDAS, 2019; 31(5): e20180299

Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia – Departamento de linguagem [Acesso em 22/03/2021]. Disponível em: https://www.sbfa.org.br/portal2017/

Maia SM, Paes CT. A norma fonético-fonológica do paralítico-cerebral [Tese de doutorado]. São Paulo: USP; 1976

Marino VCC, Gimeniz-Paschoal SR, Paura AC, Guida HL, Giacheti CM. Inserção de Graduados em Fonoaudiologia de uma Universidade Pública em Programas de Pós-graduação. Rev. CEFAC, 2012; 14(1): 46-56

Collig AM. As primeiras médicas brasileiras – Mulheres à frente de seu tempo. Fronteiras, 2012.13(24): 169-83

Cargos e Salários [Acesso em 22/03/2021]. Disponível em: https://www.salario.com.br/profissao/fonoaudiologa-cbo-223810/

Berberian AP, Ferreira LP, Corteletti LCBJ, Azevedo JBM, Marques JM. A produção do conhecimento em distúrbios da comunicação: análise de periódicos (2000-2005). Rev Soc Bras Fonoaudiol, 2009; 14(2): 153-9.

Mori JSM, Machado FP, Cunha MC. Fonoaudiologia e Psicanálise: caracterização dessa interface na formação acadêmica de fonoaudiólogos e no discurso de docentes de cursos de Fonoaudiologia. Distúrb Comum, 2012; 24(2): 239-47

Cury CRJ. Graduação/Pós-graduação: a busca de uma relação virtuosa. Educ. Soc., 2004; 88(25): 777-93

Conselho Federal de Fonoaudiologia - História da fonoaudiologia [Acesso em 22/03/2021]. Disponível em: https://www.fonoaudiologia.org.br/historia-da-fonoaudiologia/

Machado FP, Cunha MC. Doença do refluxo gastroesofágico e retardo de linguagem: estudo de caso clínico. Pró-Fono R. Atual. Cient., 2009; 21(1): 81-3

Cunha MC, Palladino RRR, Silva MFF. Estudo de caso clínico na pesquisa fonoaudiológica: da cena clínica às formulações teóricas. Distúrb Comun., 2015; 27(1): 192-5

Haddad AE, Pierantoni CR, Ristoff D, Xavier IM, Giolo J, Silva LB. A trajetória dos cursos de graduação na saúde 1991-2004. 2006 [Acesso em: 22/03/2021] Brasilia: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/489343

Descargas

Publicado

2022-12-02

Cómo citar

Mori, J. de S. M., de Freitas, G. P., Cunha, M. C., Rocha Ferraz, P. R., & Piccoloto Ferreira, L. (2022). Perfil de tesis en el area de lenguaje defendidas por logopedas brasileños. Distúrbios Da Comunicação, 34(3), e54102. https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e54102

Número

Vol. 34 Núm. 3 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Juliana de Souza Moraes Mori, Giséli Pereira de Freitas, Maria Claudia Cunha, Pablo Rodrigo Rocha Ferraz, Léslie Piccoloto Ferreira

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.