Temas sobre modelado matemático y alfabetización matemática a partir de una revisión bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i2p218-244Palabras clave:
Modelización matemática, Alfabetización matemática, Competencia, Revisión bibliográfica sistemáticaResumen
Este artículo tiene como objetivo identificar posibles usos del modelado matemático y de la alfabetización matemática a partir de una revisión bibliográfica sistemática, realizada en bases de búsqueda nacionales e internacionales. Guiados por la pregunta "¿Cómo aparece la competencia matemática en las investigaciones que involucran el modelado matemático?", el mapeo realizado señaló 20 trabajos relacionados a nuestra pregunta. La investigación tiene un carácter cualitativo y para el tratamiento y análisis de los datos se utilizó el análisis textual discursivo, lo que posibilitó el surgimiento de tres categorías que atienden a la pregunta orientadora: i) se desarrollan y/o requieren competencias matemáticas y competencias de alfabetización mediante actividades de modelado matemático; ii) la alfabetización matemática tiene el modelado matemático como una de sus competencias; iii) las habilidades de alfabetización matemática y las habilidades matemáticas se analizan/evalúan en pruebas a través de la utilización de modelos matemáticos. Con base en estas categorías, se identifica la presencia del modelado matemático en la competencia matemática, lo que indica que el desarrollo de actividades de modelado promueve las habilidades de la competencia matemática.
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