Relações dialógicas e étnico-raciais nas histórias em quadrinhos

o personagem Jeremias na Turma da Mônica

Autores

Palavras-chave:

Bakhtin, dialogismo, relações étnico-raciais, história em quadrinhos, indústria cultural

Resumo

Neste artigo, temos como objetivo analisar práticas discursivas que aludem às identidades negras no Brasil, a partir da análise de Jeremias, personagem negro criado por Maurício de Sousa nos anos 1960, presente nas atuais produções em HQs da Turma da Mônica. Como aporte teórico, recorremos a Bakhtin (2004) no que tange à linguagem; a Munanga (1988) e Hall (2014) para tratar de racismo; e a Eisner (2013) para discutir a questão cultural. Construímos o corpus por meio de escolha de narrativas nas quais o personagem Jeremias aparecia de forma mais efetiva, e nelas constatamos que o personagem negro de Maurício de Sousa oscilou entre posições de coadjuvante, figurante e protagonista temporário, sem assumir uma posição explícita e efetiva de denúncia do racismo e da promoção da igualdade racial.

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Biografia do Autor

Dr. Elbert de Oliveira Agostinho, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelp PPCTE/CEFET-RJ. Mestre em Relações Etnicoraciais pelo PPRER - CEFET/RJ (2017) Especialista em Educação e Relações Raciais Pelo PENESB - UFF (2016) Possui graduação em Licenciatura em História pela FEUDUC (2007). Atualmente é professor-tutor na UNOPAR (Disciplina História), Professor de História no colégio Tabernáculo Educacional, e contratado da Prefeitura de Teresópolis. Integrante do NIEHCC (Núcleo de Investigação em Ensino, História da Ciência e Cultura). Fundador do Observatório Carioca de Histórias em Quadrinhos, formado por pesquisadores de diferentes instituições, integrante do comitê científico do SERNEGRA (2018/2019) e Colunista da Revista Digital HQ's com Café. Autor do livro Negritude, Poderes e Heroísmos: estudos sobre representações e imaginários nas histórias em quadrinhos.

Dr. Alexandre de Carvalho Castro, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Professor titular do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ) e Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 (CNPq), com participação permanente em dois programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da instituição: em Relações Étnico-Raciais e em Engenharia de Produção e Sistemas (no qual atuou como coordenador de 06/11/2020 até 26/03/2024). Alexandre de Carvalho Castro possui doutorado em Psicologia Social (2005) e mestrado em Psicologia (2000), ambos pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), além do mestrado em Tecnologia pelo CEFET-RJ (1998). Do ponto de vista das atividades associativas, demonstra plena inserção em seu campo de estudos. Coordenou, de 10/04/2021 até 21/09/2024, o Grupo de Trabalho (GT) em História Social da Psicologia, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP), no qual ainda participa na condição de pesquisador, colaborando concomitantemente com os seguintes grupos: (1) Programa de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia Clio-Psyché (UERJ); (2) Grupo de pesquisadores da Rede Iberoamericana de Pesquisadores em História da Psicologia (RIPeHP). Tais participações implicaram sua atuação na função de Section Editor do Brazil, na enciclopédia internacional: The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America. Tem como principais temas de pesquisa: Fatores Humanos no Trabalho, Psicologia do Trabalho, Psicologia Social, História da Psicologia e Relações Étnico-Raciais. Atualmente desenvolve pesquisas apoiadas por editais do CNPq, CAPES e FAPERJ, tendo recentemente recebido, juntamente com seus doutorandos, duas distinções de relevo: (1) Laureado com a Menção Honrosa como finalista do Prêmio de Melhor Artigo da Associação Brasileira de Engenharia de Produção (ABEPRO), por pesquisa de Psicologia do Trabalho apresentada no Encontro Nacional de Engenharia de Produção (ENEGEP 2024); (2) Contemplado com Prêmio Destaque ABED 2024, pela primeira colocação na categoria Pesquisa Científica, no concurso realizado anualmente pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED).

Dra. Maria Cristina Giorgi, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2012) e mestre em Letras (2005) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. É graduada em Letras (Habilitação Português Espanhol) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística aplicada, atuando principalmente com os seguintes temas: formação docente, questões étnico-raciais, mídia e discurso. Desde 2005, é docente do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, onde atua como professora do Ensino Médio e Técnico e dos programas stricto sensu em Relações Étnico-Raciais e Filosofia e Ensino. Atual coordenadora do curso lato sensu Relações Étnico-Raciais e Educação na mesma instituição.

Dra. Talita de Oliveira, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Talita de Oliveira possui Bacharelado e Licenciatura em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999), Mestrado pelo Programa Interdisciplinar de Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2003) e Doutorado em Letras (Estudos da Linguagem) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2012). Atualmente é professora titular do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (efetivo) do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). É docente do Programa de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais (PPRER) e do Programa de Pós-Graduação em Filosofia e Ensino (PPFEN) na mesma instituição. É, também, bolsista de produtividade acadêmica da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação CECIERJ, Consórcio CEDERJ) e atua como coordenadora de disciplina no Curso de Tecnologia em Gestão de Turismo, modalidade EAD. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, Sociolinguística Interacional e Estudos Narrativos e Identitários de orientação interacional.

Referências

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Entrevista de Maurício de Sousa à série “HQ Edição Especial”, transmitida pelo canal HBO, julho de 2016.

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Publicado

2026-11-01

Como Citar

de Oliveira Agostinho, E., de Carvalho Castro, A., Giorgi, M. C., & de Oliveira, T. (2026). Relações dialógicas e étnico-raciais nas histórias em quadrinhos: o personagem Jeremias na Turma da Mônica. GALÁxIA - Revista Interdisciplinar De Comunicação E Cultura, 51(1). Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/galaxia/article/view/71066

Edição

v. 51 n. 1 (2026): Galáxia volume 51 2026

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