Os desafios enfrentados pelos monitores do clube de conversação do curso de português online para deslocados forçados da Ucrânia
DOI:
https://doi.org/10.23925/2237-759X2024V56e69332Palavras-chave:
Português como língua de acolhimento (PLAc), Ucrânia, deslocados forçados, falantes de ucraniano, relato de sala de aulaResumo
O trabalho objetiva apresentar os desafios enfrentados por voluntários no ensino de português como língua de acolhimento a pessoas deslocadas forçadamente durante a guerra na Ucrânia que vieram ao Brasil. A análise foi feita com base nas respostas dos voluntários a um questionário sobre a experiência no clube de conversação online voltado a pessoas recém-chegadas da Ucrânia. A maioria dos voluntários tinha como primeira língua o português. Entre os desafios enfrentados destacam-se falta de material didático adequado ao público-alvo, dúvidas quanto à condução das aulas, pouca participação dos aprendentes e falta de uma língua de contato.
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