A COMPREENSÃO E A PRODUÇÃO COLABORATIVA DE GÊNEROS MULTIMODAIS: DA SALA DE AULA AO INSTAGRAM

Fernanda Franco TIRABOSCHI; Francisco José Quaresma de FIGUEIREDO; Marco André Franco de ARAÚJO

Authors

Fernanda Franco TIRABOSCHI UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - UFG https://orcid.org/0000-0002-3812-7918
Francisco José Quaresma de FIGUEIREDO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - UFG https://orcid.org/0000-0002-5936-1578
Marco André Franco de ARAÚJO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIAS - UFG https://orcid.org/0000-0001-6294-8196

Keywords:

Collaborative Writing, Multimodal Genres, Multiliteracies, Advertising Texts, Instagram.

Abstract

This paper aims at investigating a collaborative reading and writing task which focused on advertising texts, created by English learners. As a theoretical framework, we rely on studies involving multiliteracies, as well as on studies which focus on collaborative reading and writing. This case study reports on data from questionnaires and learning narratives written by seven students from Vocational Technical High School at a federal institute. The data showed that the collaborative production of advertising texts and their publication on Instagram can promote multiliteracy practices.

Author Biographies

Fernanda Franco TIRABOSCHI, UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - UFG

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás. Professora de Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa no Centro Universitário Alfredo Nasser.

Francisco José Quaresma de FIGUEIREDO, UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - UFG

Doutor e Pós-doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professor Titular do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística e Diretor de Relações Internacionais da Universidade Federal de Goiás.