The child in educational reinforcement and its impasses in the relationship with writing
Keywords:
Acquisition, Pathologies, Writing, Interactionism, Language ClinicAbstract
This paper discusses the referrals of children with reading and writing difficulties, carried out by the school to the speech therapy clinic. The research is exploratory, and the corpus consists of written productions of a child inserted in the 3rd year of elementary school and referred to school tutoring. The analysis, based on the Interactionist proposal in the acquisition of language and its deployment in the Language Clinic, highlights the change and oscillation of the child in front of his own writing. A linguistic-discursive approach is highlighted that favors the change in the child's writing, before calling it pathological.
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