The challenges of interdisciplinarity in the curriculum of sciences of the nature in a state school.

Authors

  • Elisandra Brizolla de Oliveira Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ES, Brasil.
  • Márcia Helena Siervi Manso Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ESl
  • Franklin Noel dos Santos Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ESl
  • Biágio Sartori Sampaio Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ES, Brasil

Keywords:

interdisciplinarity, curriculum, natural sciences.

Abstract

Discussions about the curriculum in the Brazilian educational field have won a prominent place that can be seen by the number of guidelines, norms and reformulations in all forms of education. This article aims to investigate the interdisciplinary proposal in the curriculum of science of nature area launched by The New Basic State School Curriculum and the challenges of integration in the perception of teachers. Being this a qualitative research, the line chosen was discourse analysis; through a questionnaire sent to fifteen teachers of science of the nature area in a state school of the City of Pines / ES, the results suggested a lack of training and studies on Interdisciplinarity and on the legal documents that support this practice by the teachers. They also highlighted the conception that teachers have about the curriculum integration under an interdisciplinary perspective.

Author Biographies

Elisandra Brizolla de Oliveira, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ES, Brasil.

Mestranda no Programa de Pós Graduação em Ensino na Educação Básica, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ES, Brasil.

Márcia Helena Siervi Manso, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ESl

Dra em Educação Professora do Programa de Pós Graduação em Ensino na Educação Básica, UFES/CEUNES

Franklin Noel dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ESl

Pós– Dr MZSP. Professor do Programa de Pós Graduação em Ensino na Educação Básica pela UFES/CEUNES.

Biágio Sartori Sampaio, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Campus CEUNES, Rodovia Pinheiros a Montanha Km 13 ES 130, Montanha– ES, Brasil

Mestre em Agricultura Tropical, UFES/CEUNES – Docente da Rede Estadual de Ensino. E-mail: biagiosartori@hotmail.com

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Published

2016-04-06

Issue

No. 8 (2016)

Section

Artigos Originais

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