Dialogicity in entrepreneurial pedagogy

Authors

  • Paulo Victor Cassiano Universidade Federal de São João Del-Rei, Núcleo de Educação à Distância (NEAD) da UFSJ, Polo de Apoio Presencial de Votorantim/SP.
  • Alessandra de Falco Brasileiro Universidade Federal de São João Del-Rei, Coordenadoria do Curso de Comunicação Social – Jornalismo da UFSJ, Campus Tancredo de Almeida Neves

Keywords:

Entrepreneurial Pedagogy. Dialogical Planning. Dialogicity.

Abstract

The present article discusses the importance of the educator´s dialogical position for the effective realization of the goals required by the Entrepreneurial Pedagogy (EP) in the context of teaching and learning. Through the literature review, we sought to identify the meaning of the dialogic relationship and to describe the characteristics, the attributions and the commitments of the PE linked to the dialogue. We started from the premise that dialogue is the key to the implementation of the EP and our results point to a fundamental posture of the educator in the context of the EP.

 


 

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2017-10-01

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No. 11 (2017): INTERDISCIPLINARIDADE

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