The University Extension as a strategy for Health Education with group of elderly

Authors

  • Ana Jéssica Silva Damasceno Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.
  • Caroline Ponte Aragão Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.
  • Francisco Matheus Sampaio Mesquita Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.
  • Victor Paiva Vasconcelos Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.
  • Lara Silva de Sousa Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.
  • Liliane Vieira de Sousa Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.
  • Andréa Carvalho Araújo Moreira Enfermeira, UVA, Universidade Estadual Vale do Acaraú. Doutora em Enfermagem, UFC, Universidade Federal do Ceará. Mestre em Saúde Pública, UFC. Professora do Curso de Enfermagem, Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA, Sobral, CE, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-901X.2018v21i4p317-333

Keywords:

Health Promotion, Quality of life, Aging, Old Age.

Abstract

This is an experience report based on the experiences of undergraduate nursing students from a public university in the interior of the state of Ceará, Brazil, with a group of elderly from a Family Health Center. The actions were developed through group approaches, using active methodologies. Topics relevant to the area of aging were addressed, such as hypertension, healthy eating and prevention of falls, when new knowledge was acquired, doubts were clarified, in rich moments in leading an intergenerational group, meaningful for academic formation, an action of great value in Primary Care to deepen the study of the themes addressed. Thus, it is concluded that holding groups of elderly with didactic approaches is an excellent way to empower them on topics of their daily life and health promotion, leaving the purely clinical focus of health, and making use of other means. care, when seeing the individual in their biopsychosocial and spiritual aspect.

Author Biographies

Ana Jéssica Silva Damasceno, Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

 

Caroline Ponte Aragão, Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

 

Francisco Matheus Sampaio Mesquita, Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

 

Victor Paiva Vasconcelos, Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

 

Lara Silva de Sousa, Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

 

Liliane Vieira de Sousa, Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.

Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, CE.  

 

Andréa Carvalho Araújo Moreira, Enfermeira, UVA, Universidade Estadual Vale do Acaraú. Doutora em Enfermagem, UFC, Universidade Federal do Ceará. Mestre em Saúde Pública, UFC. Professora do Curso de Enfermagem, Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA, Sobral, CE, Brasil.

Enfermeira, UVA, Universidade Estadual Vale do Acaraú. Doutora em Enfermagem, UFC, Universidade Federal do Ceará. Mestre em Saúde Pública, UFC. Professora do Curso de Enfermagem, Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA, Sobral, CE, Brasil.

 

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Published

2018-12-30

How to Cite

Damasceno, A. J. S., Aragão, C. P., Mesquita, F. M. S., Vasconcelos, V. P., Sousa, L. S. de, Sousa, L. V. de, & Moreira, A. C. A. (2018). The University Extension as a strategy for Health Education with group of elderly. Revista Kairós-Gerontologia, 21(4), 317–333. https://doi.org/10.23925/2176-901X.2018v21i4p317-333

Issue

Vol. 21 No. 4 (2018)

Section

Experience Report

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