CyPet y Cyberperformance en el Contexto Arte-educativo

Resistencia y Creatividad en el Escenario

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar un estudio sobre el ciberrendimiento en el contexto artístico-educativo, la investigación se ha desarrollado en el ámbito del Proyecto CyPeT, en el Centro de Investigación en Artes y Comunicación (CIAC), en Portugal. Realizaremos una reflexión desde el punto de vista académico y artístico portugués, teniendo como ejes rectores los procesos creativos, las estrategias y la percepción del potencial de internet para las artes escénicas en línea. Con el escenario de pandemia de los últimos dos años, la práctica de la ciberperformance a escala global ha potenciado el surgimiento de modos de expresión artística fuera de los circuitos tradicionales de la llamada economía creativa, ofreciendo un medio de creación y difusión que desafía a las formas artísticas convencionales. instituciones En todos los sectores, y en lo que se refiere al sector artístico y, en particular, a las instituciones de educación superior, la creatividad se ha convertido en fundamental para adaptarse a una nueva realidad que ha llevado a docentes y artistas a resistir, hasta el punto de no estancarse ante las nuevos retos y experimentando con modelos de actuación online capaces de reinventar metodologías y formas de interacción. Este escenario motivó la creación del proyecto, ya que la entrada en escena de una inmensa masa de población en el escenario digital requiere una reevaluación de los conceptos de performer y espectador, además de un análisis de su carácter intercambiable. Es importante comprender cuáles son las condiciones necesarias para que esta redemocratización de la participación en espectáculos en línea no se quede en la superficie de un simulacro de compartir, sino que pueda ofrecer condiciones reales para mejorar las ciberperfomances nativas.