Entre pronomes, banheiros e currículo

cisnormatividade, binarismo de gênero e (im)permanências do corpo não binárie no Ensino Superior – estudo de caso

Resumo

Este artigo busca compreender, por meio de um estudo de caso, a experiência de uma pessoa trans não binárie no ensino superior privado. Trata-se de uma entrevista de relato oral que possibilita deflagrar os cotidianos atravessados pela complexidade vivida por corpos dissidentes da norma, diante da capilaridade das tramas da realidade social. Como instrumento interpretativo, utilizou-se a análise de discurso e, como base analítica, os enunciados foram interpretados à luz da teoria queer, em articulação com a episteme pós-estruturalista. Os desvelamentos apontam as formas de violência experienciadas por corpos que enunciam a diferença nas relações e revelam o modus operandi de uma arquitetura universitária projetada, genealogicamente, para corpos (brancos) heterocisnormativos, seja pela recusa do uso de pronomes neutros, pela inadequação da infraestrutura ou pelo apagamento de identidades dissidentes na gestão de quais vidas podem ou não permanecer na universidade. Diante dos achados, torna-se urgente o fortalecimento de políticas públicas e a formação crítica de docentes, capazes de lidar com o signo da diferença sem reproduzir as violências estruturais e estruturantes da lógica cisnormativa.