Supervisão de estágio e atitude psicoterapêutica: uma proposta educacional

Autores/as

  • Celina Maria Aragão Ximenes Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica da Universidade Católica de Pernambuco
  • Carmem Lúcia Brito Tavares Barreto Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica da Universidade Católica de Pernambuco
  • Henriette Tognetti Penha Morato Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

Palabras clave:

supervisão, educação, fenomenologia existencial, Heidegger, Freire

Resumen

Este artigo aborda uma modalidade de supervisão de estágio em Psicologia clínica como prática educacional numa perspectiva fenomenológica existencial. Recorre-se a estudiosos que permitem articulações possíveis entre a condição de "ser-no-mundo", proposta particularmente por Heidegger, e escritos da área da educação, em especial os explicitados por Paulo Freire. Entende-se que a pedagogia freiriana, consolidada numa concepção libertadora de homem, permite à condição humana apropriar-se de sua condição existencial no modo de construir uma vida envolta em esferas de sentido. As aproximações teóricas explicitadas permitem, dentre os diversos fenômenos que caracterizam a clínica psicológica, propor um diálogo entre o pensamento de Heidegger e de Freire, possibilitando uma prática psicológica que possa responder às demandas que lhe são endereçadas

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