A (re)construção da teoria na prática do professor: os sentidos de aprendizagem

Autores

  • Margot Campos Madeia Universidade Estácio de Sá, Programa de Pós-Graduação em Educação

Palavras-chave:

representações sociais de aprendizagem, representações sociais e educação

Resumo

O texto originou-se de pesquisa que tomou como objeto de estudo as representações sociais de aprendizagem para professores das quatro primeiras séries do ensino fundamental, considerando dois grupos: um de recém-formados e outros dos que exerciam a profissão há, pelo menos, cinco anos. A investigação foi desenvolvida em sete grandes escolas do estado do Rio de Janeiro, no ano letivo de 2001.

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Publicado

2017-03-03

Edição

n. 14-15 (2002)

Seção

Artigos

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