Developing skills in students at a junior business administration company, guided by transformative learning
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-0080.2025v27i2.66727Keywords:
transformative learning, professional skills, junior companyAbstract
This study examines the learning process of students involved in launching a junior administration company to develop professional skills. It employs a qualitative, deductive, descriptive method, along with a case study approach. Data collection was conducted through both virtual and in-person semi-structured interviews, and the data were analyzed using comprehensive and interpretive techniques. The findings were organized into six categories related to the topic. It concludes that the interviewees acquired 19 professional skills, some of which align with those outlined in the course's PPC, as previously mentioned. The development of these skills occurred through transformative learning in both the instrumental and communicative domains, as well as through reflection on content and process.
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