Os desafios atuais da universidade:: O mundo contemporâneo, as redes de conhecimento e o compromisso da universidade

Fernando Almeida; Alipio Casali; Ladislaw Dowbor; Antonio Carlos C. Ronca; Lucia Santaella; Maura Veras

doi:10.23925/1984-3585.2022i26p129-149

The current challenges of the university:

The contemporary world, knowledge networks, and the commitment of the university.

Authors

Fernando Almeida Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Alipio Casali Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Ladislaw Dowbor Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Antonio Carlos C. Ronca Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Lucia Santaella Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Maura Veras Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.23925/1984-3585.2022i26p129-149

Keywords:

university, digital culture, datafication, connectivity, higher education

Abstract

The era of educational culture based on books and the hierarchical transmis- sion of knowledge gradually lost its hegemony over a century ago. The advent of digital culture in its current dataified state is making this loss increasingly clear. The paths of the University, in the new conditions of global connectivity, need to be redefined. The processes of production, transmission and dissemination of knowledge today rely on new socio-technical devices for cooperation and sharing that must be explored with a view to renewed forms of inclusion and performance. This paper is the result of discus- sions carried out by a group of senior researchers, with extensive teaching experience, especially in higher education, therefore, a group prepared to think about the urgent role that the university needs to assume in the context of growing transformations.

Author Biographies

Fernando Almeida, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Filósofo e pedagogo, doutor em Filosofia da Educação pela PUC-SP, com pós-doutorado em Lyon – FR, pesquisando sobre o tema “tecnologias, mundo digital e Educação”, com bolsa CNPq/CNRS. Foi vice-reitor Acadêmico da PUC, Secretário de Educação da Cidade de São Paulo e Vice-Presidente da Fundação Padre Anchieta - Rádio e TV CULTURA. Atualmente é professor Titular do Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo da PUC. Membro do conselho do Museu da Língua Portuguesa e do Museu do Futebol, é acadêmico honorário da Academia Paulista de Educação. Trabalhou (1999-2007) como professor e orientador de pesquisas de dou- torado e mestrado em Educação: Currículo, no convênio PUC-SP/Universidade Pedagógica de Moçambique/Banco Mundial.

Alipio Casali, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

É filósofo e educador. Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP. Pós-Doutor pela Université de Paris-8. Professor Titular do Departamento de Fundamentos, Políticas e Gestão da Educação, da PUC-SP. Docente e Pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da PUC-SP, onde coordena a Linha de Pesquisa “Currículo, Conhecimento e Cultura”.

Ladislaw Dowbor, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

É professor titular da PUC-SP, formado em Economia Política pela Universidade de Lausanne (Suiça), mestre e doutor em Economia Social pela Escola Central de Planejamento e Estatística de Varsóvia (Polônia). Foi consultor de numerosas agências da ONU, inclusive do Secretário Ge- ral. Seus livros e estudos técnicos estão disponíveis gratuitamente online no site http://dowbor. org, em regime Creative Commons e Open Access, em rede com outros pesquisadores e professores que disponibilizam a produção científica online. O site hoje disponibiliza cerca de 1300 títulos.

Antonio Carlos C. Ronca, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

É doutor em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é Professor Titular no Programa de Pós-graduação em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Foi Reitor da PUC-SP de 1993 a 2004. Foi Conselheiro do Conselho Nacional de Educação de 2004 a 2012. Presidente do Conselho Nacional de Educação de 2010 a 2012. Assessor do Ministro da Educação de 2012 a 2014. Atualmente desenvolve estudos e pesquisas nas áreas de desigualdades, tecnologia e políticas públicas.

Lucia Santaella, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

É pesquisadora 1A do CNPq, professora titular na pós-graduação em Comunicação e Semiótica e em Tecnologias da Inteligência e Design Digital (PUCSP). Doutora em Teoria Literária pela PUCSP e Livre-docente em Ciências da Comunicação pela USP. Fez doze estágios de pós-doutorado no exterior e foi professora e pesquisadora convidada em várias universidades europeias e latino-americanas. Já levou à defesa 275 mestres e doutores. Publicou 55 livros e organizou 32, além da publicação de quase 500 artigos no Brasil e no exterior. Recebeu os prêmios Jabuti (2002, 2009, 2011, 2014), o prêmio Sergio Motta (2005) e o prêmio Luiz Beltrão (2010).

Maura Veras, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

É doutora e livre docente em Ciências Sociais, é Professora Titular de Sociologia do Departamento e do Programa de Pós Graduação em Ciências Sociais da PUC SP. É pesquisadora bolsista de produtividade do Conselho de Desenvolvimento e Científico e Tecnológico-CNPq, coordenadora do NEPUR-PUCSP, Núcleo de Estudos e Pesquisas Urbanos. Exerceu diversos cargos acadêmicos administrativos na PUCSP, entre eles Diretora da Faculdade de Ciências Sociais, Presidente da Comissão Geral de Pós Graduação e foi reitora da Universidade entre 2004-2008. Tem livros e artigos publicados no Brasil e no exterior.

References

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Published

2023-08-06

Issue

No. 26 (2022): Interação humano-máquina

Section

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