La importancia de la educación religiosa en la red de apoyo familiar a los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
DOI:
https://doi.org/10.23925/ua.v26i42.e59204Palabras clave:
Familia, red, apoyo, niño, TEAResumen
Este trabajo aborda el tema de la Enseñanza Religiosa como apoyo a la Red de Apoyo Familiar como mediadora en el desarrollo de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Dado este contexto, este estudio ha definido como problema de investigación la siguiente pregunta: ¿Cuál es la importancia de la Enseñanza Religiosa como apoyo a la Red de Apoyo Familiar como elemento fundamental en la vida de los niños con Trastorno del Espectro Autista? Con el fin de responder a estas preguntas y proporcionar una mayor comprensión de la cuestión, el objetivo general fue discutir la importancia de la Enseñanza Religiosa como apoyo a la Red de Apoyo Familiar como mediadora en el desarrollo de los niños con TEA. Los objetivos específicos incluyen: enseñanza religiosa, religiosidad y trastorno del espectro autista; especificar la Red de Apoyo Familiar en la infancia; demostrar cómo la Red de Apoyo Familiar es relevante en la vida de los niños; y presentar la importancia de la Red de Apoyo Familiar en el tratamiento del TEA. El método adoptado fue la revisión bibliográfica. La encuesta se llevó a cabo utilizando libros y bases de datos: Scielo (Scientific Electronic Library OnLine), PePSIC (Portal de Periódicos Eletrônicos de Psicologia), Portal de Periódicos CAPES/MEC y Google Scholar. Las conclusiones mostraron que mediante la creación de estrategias para hacer frente a situaciones difíciles, los miembros de la familia pueden adquirir la capacidad de superar la adversidad y, por lo tanto, tener implicaciones positivas para su calidad de vida.
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