HOMOEROTISM IN MEN'S BATHROOMS:
A QUEER/CU-IR LINGUISTIC-ENUNCIATIVE ANALYSIS OF GRAFFITI IN A SCHOOL CONTEXT
Keywords:
Bathroom graffiti, Homoeroticism, Queer Applied Linguistics, Gender Perfomance and Performativity.Abstract
This study analyzes, from the perspective of Queer applied linguistics, graffiti that perform homoerotism in one of the campuses of an educational institution in Alagoas. In educational spaces, there are diverse possibilities for the development of identities, especially if we consider school as one of the agencies promoting access to gender performances. However, in the face of debates on sexuality and gender being frequently silenced, invisibilizing and marginalizing those who do not “adapt” to cisheteronormative ideas, the language plays a fundamental role. By not being represented, these dissident bodies build and (re)affirm their identities through subversive discursive practices, such as bathroom graffiti, challenging institutional norms. This linguistic-interpretativist investigation, through a systematic literature review (SLR) and image capture, recognizes the bathroom as a space for uttered and discursive productivity, where graffiti of homoerotically inclined subjects are present.
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