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Auteurs-es

  • Patricia Martins Mafra PUC-SP

DOI :

https://doi.org/10.23925/2316-3267.2021v10i2p114-117

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Biographie de l'auteur-e

Patricia Martins Mafra, PUC-SP

Doutora em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP. Mestrado em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009). Graduação em Letras - Licenciatura Plena -Português/Inglês pela Universidade de Mogi das Cruzes (1991), Pedagogia - Licenciatura Plena - Faculdade Dottori - SP (2013) . Atua como professora de Língua Portuguesa na Prefeitura Municipal de São Paulo e curso de Redação para Vestibulares. Lecionou no Instituto Federal de São Paulo - campus São Paulo, Ensino Médio Integrado e no Ensino Superior. Tem experiência como professora em escolas particulares, orientadora de Informática Educacional e ensino a distância. Prestou serviços de tutoria educacional para Fundação Padre Anchieta . Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística e Análise do Discurso. Atua nos seguintes temas: literatura, linguística, produção textual e leitura.

Publié-e

2021-10-06 — Mis(e) à jour 2021-10-06

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Numéro

Vol. 10 No. 2 (2021): A ESCRITA COMO RECURSO REFLEXIVO NA APRENDIZAGEM, NO ENSINO E NA PESQUISA

Rubrique

APRESENTAÇÃO ATEMÁTICOS