CONSTITUCIÓN SUBJETIVA EN NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA Y SIN HABLA LA DIMENSIÓN COMUNICATIVA EN LA INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA

Abstract

Se presenta un análisis de interacciones dialógicas entre fonoaudiólogos y niños con discapacidad motora y sin habla, para establecer alcances y limitaciones de recursos de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) a fin de sostener el proceso de subjetivación involucrando distintas modalidades de lenguaje. Las tendencias generales fueron: la clínica del lenguaje debe pensarse bajo el concepto de interacción y nociones de error, otro, interpretación, son centrales. Existe una inclinación a limitar usos del lenguaje mediante CAA externa al cuerpo (pictogramas, objetos, Tablet) y se observa una comunicación más rica mediante uso de expresiones del propio cuerpo.