La teoría socioepistemológica, la teoría antropológica de lo didáctico y el problema de la constitución del saber

Lianggi Espinoza Ramírez, Andrea Vergara Gómez

Resumo


En este artículo desarrollamos un acercamiento entre la teoría socioepistemológica y la teoría antropológica de lo didáctico desde el análisis del problema de la constitución del saber (el estudio de su génesis, evolución y transversalidad).

Palavras-chave


teoría socioepistemológica; teoría antropológica de lo didáctico; problema de la constitución

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DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i4p357-369

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