Evaluación del conocimiento especializado de la estadística en futuros profesores mediante el análisis de un proyecto estadístico
Mots-clés :
Conocimiento especializado de la estadística, idoneidad epistémica, formación de profesoresRésumé
En este trabajo se evalúa el conocimiento especializado de la estadística elemental, que una muestra de 108 futuros profesores de educación primaria, ponen en juego al analizar la idoneidad epistémica de un proyecto de análisis de datos. Utilizando la guía de análisis de la idoneidad didáctica propuesta por Godino (2009) se definen niveles de aplicación de los diferentes descriptores, estudiando el nivel alcanzado en los descriptores y componentes de la idoneidad epistémica. Los resultados muestran un conocimiento especializado escaso sobre la estadística.
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Publiée
2012-07-01
Comment citer
Arteaga, P., Batanero, C., Cañadas, G. R., & Gea, M. M. (2012). Evaluación del conocimiento especializado de la estadística en futuros profesores mediante el análisis de un proyecto estadístico. Educação Matemática Pesquisa, 14(2), 279–297. Consulté à l’adresse https://revistas.pucsp.br/emp/article/view/9317
Numéro
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