Factores relevantes para la evaluación de la producción escrita de estudiantes haitianos no hispanohablantes en la escuela pública chilena

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1678-460X202339253279

Palabras clave:

evaluación, lengua extranjera, inmigración, aulas multiculturales, escritura

Resumen

Este artículo examina factores relevantes para profesores de Lengua y Literatura en la evaluación de la escritura de sus estudiantes no hispanohablantes. La fundamentación teórica de este estudio se relaciona con la evaluación como herramienta de aprendizaje, los principios para una evaluación efectiva y la evaluación de la escritura en lengua extranjera. Se trata de un estudio de caso en que se entrevistaron dos profesoras de enseñanza secundaria, para comprender qué factores inciden en la evaluación de la escritura de sus estudiantes haitianos. Estas entrevistas fueron transliteradas y sometidas a un análisis de contenido, del cual emergieron categorías temáticas que se agruparon como factores relevantes para la evaluación de la producción escrita. Estos factores fueron analizados a la luz de la literatura sobre evaluación y se analizaron en el contexto de educación chileno. Los resultados apuntan a observar las estrategias que intuitivamente usan los profesores para evaluar los textos escritos de sus estudiantes no hispanohablantes y a la necesidad de integrar a las aulas multiculturales profesores especialistas en educación multilingüe, que puedan favorecer la evaluación para el aprendizaje.

Biografía del autor/a

Gloria Macarena Toledo Vega, Pontificia Universidad Católica de Chile

Gloria Toledo Vega es Doctora en Filología de la Universidad de Valladolid. Desde 1998 ha trabajado como profesora de español/L2 para la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC), el Centro de Estudios de la Universidad de Stanford en Chile y la Universidad de British Columbia, Canadá. Es Profesora Asociada de la Facultad de Letras PUC, donde hace clases en las áreas de Lingüística Aplicada y es jefa de los programas de Español Lengua Extranjera y Diplomado de Especialización en español como L2/LE. Sus investigaciones tienen que ver con el desarrollo del español entre inmigrantes haitianos en Chile y la relación entre adquisición y desarrollo de lenguas adicionales e inmersión sociocultural. En este tema es autora de varios artículos; se ha adjudicado fondos de investigación a nivel nacional y ha colaborado con organizaciones como el Servicio Jesuita para Migrantes y escuelas de enseñanza de español para inmigrantes, dentro de Chile.

Andrea Bárbara Lizasoain, Universidad Austral de Chile

Andrea Lizasoain es Licenciada en Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC). Obtuvo su grado académico de Magíster en Adquisición del Inglés y Comunicación Intercultural en la Universidad Autónoma de Barcelona y el de Doctora en Lingüística en la UC. Es profesora auxiliar del Instituto de Lingüística y Literatura de la Universidad Austral de Chile, donde enseña asignaturas relacionadas con inglés como lengua extranjera, lingüística educacional y traducción. Sus líneas de investigación actuales son el análisis del discurso pedagógico y lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras.

Karina Cerda, Universidad de Talca

-Lingüista con doble grado, titulada de la UC y la USACH. Con estudios de posgrado en Lingüística Aplicada en la Universidad de Concepción y Educación en el TEC de Monterrey. Doctora en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

- Experiencia académica internacional: pasantías en Estados Unidos, Francia, Portugal, Alemania y España.

- Conocimientos sólidos de español e inglés como lengua extranjera, además de un dominio profesional completo del portugués y el francés.

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Publicado

2023-09-30

Cómo citar

Toledo Vega, G. M., Lizasoain, A. B., & Cerda, K. (2023). Factores relevantes para la evaluación de la producción escrita de estudiantes haitianos no hispanohablantes en la escuela pública chilena. DELTA: Documentação E Estudos Em Linguística Teórica E Aplicada, 39(2). https://doi.org/10.1590/1678-460X202339253279