Políticas linguísticas e educacionais para acolhimento entre línguas
DOI:
https://doi.org/10.1590/1678-460X202440362842Palabras clave:
políticas linguísticas, acolhimento, plurilinguismo, decolonialidadeResumen
con el objetivo de destacar acciones de acogida planificadas para atender a los migrantes de crisis en Roraima, en este texto son problematizadas cuestiones referentes a políticas lingüísticas en perspectiva plurilingüe y decolonial. La base teórica sigue las condiciones de la Lingüística Aplicada en diálogo con los estudios decoloniales; ya la estructura metodológica está encuadrada en la investigación cualitativa. Son analizadas Resoluciones del ámbito educacional que tratan sobre inscripciones, equivalencia y exámenes de clasificación de estudiantes migrantes en la Educación Básica, con destaque para las acciones de acogida lingüística que han sido desarrolladas con el advenimiento de la migración de crisis en Roraima. Los resultados sugieren que hubo un avance considerable en las políticas implementadas en el área educacional de una forma general en el estado. Aunque las acciones sean incipientes y algunas aún no estén efectuadas, si ejecutadas con éxito, podrán colaborar con la garantía de los derechos lingüísticos de estudiantes migrantes de crisis. Sin embargo, son necesarias más políticas verticales capaces de fomentar y orientar acciones específicas para la valorización, el respeto y el desarrollo adecuado de todos los estudiantes.
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