v. 40 n. 3 (2024): Número regular

Artigos

• Internacionalização do currículo pela telecolaboração na Educação Profissional e Tecnológica

  Christiane Heemann, Rodrigo Schaefer

• Escrever desde dentro: como ocorre o aprendizado da escrita em um currículo de Comunicação Social

  Andrés Forero Gómez, Nayibe Rosado-Mendinueta, Wendy Valdez Jiménez, Angélica Rojas-Chávez, Johamna María Muñoz Lalinde, María Ynoelia Pastrán Chirinos

• A negociação de significados textuais na Tradução Audiovisual: o estudo de caso do tabu na tradução para legendagem

  Catarina Xavier

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• Políticas linguísticas e educacionais para acolhimento entre línguas

  CORA ZAMBRANO

• Uma concepção é que a gente aprende junto, independente da língua, independente do componente curricular: o stance translíngue de professores em um cenário escolar de migração no sul do Brasil

  Anamaria Welp, Eduardo Henrique Sampaio Marques, Gláucia Helena Sarmento Malta

• A gramática de ‘transformar’ e ‘transformação social’: um estudo sistêmico-funcional

  Christian M.I.M Matthiessen, Jesús David Guerra-Lyons, Francisco Osvanilson Dourado Veloso

• Estrategias de manipulación en portadas de prensa de oposición antes del golpe de Estado de Brasil 1964

  Miguel Andrés Fuentes Cortés, Cristian Noemi Padilla

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• EEG quantitativo nos estudos sobre linguagem verbal em distúrbios cognitivos: uma revisão sistemática

  KLEBER PINTO, José Garcia Vivas Miranda

• Análise discursiva de “negro” e “preto” em dicionários de língua portuguesa

  Rafael Prearo-Lima, Franciele de Souza Meira

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• A Sequência Formativa como proposta para a formação continuada de professores em serviço

  Rafael Lira Gomes Bastos, Pollyanne Bicalho Ribeiro