Storytelling and the development of discursive processes in Libras by deaf children
DOI:
https://doi.org/10.1590/1678-460x202541474058Keywords:
Discursive processes, Brazilian sign language, Storytelling, Deaf childrenAbstract
This article aims to analyze the development of the discursive processes of two deaf children, in their relationship with a deaf teacher, through work with fairy tales and Brazilian legend´s discourse genres in Libras. The work was carried out and monitored for four years. The texts produced by the children were recorded on video, a practice that allowed the texts to be read and reread, at different times and in different spaces, and to become object of reflection on aspects necessary for the construction of meanings. It was observed that, gradually, the children began to construct utterances concerned with the persons in the discourse and with their differentiation in the textual production; to make use of discursive markers of temporality to sequence the story; and to make facial and body expressions consistent with the context in which their utterances were produced. It is concluded that the children's experience in the space in which interpersonal relationships were constructed in Libras was decisive for the constitution of their discursive processes and, therefore, of their view of themselves as deaf people who speak in Libras.
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