Percepciones de estudiantes de salud de educación superior sobre el ruido dentro y fuera de la clínica escolar
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2024v36i3e67109Palabras clave:
Ruido, Efectos del Ruido, Estudiantes del Área de la Salud, ComprensiónResumen
Introducción: La poluición sonora es un problema de salud pública y considerada la segunda causa de poluición en el mundo moderno. En el ambiente académico se pueden observar edificaciones que comprometen el confort acústico, lo que puede tener impactos negativos en los estudiantes y usuarios. Objetivo: analizar la comprensión de los estudiantes sobre el ruido y sus impactos y su presencia en una clínica escolar. Métodos: Investigación transversal y exploratoria, realizada mediante la aplicación de un cuestionario en línea con estudiantes universitarios de una institución educativa federal. El análisis de contenido de las respuestas se realizó mediante análisis descriptivo, análisis estadístico, categorización y nube de palabras. Resultados: 83 cuestionarios fueron respondidos por los estudiantes. Se utilizaron las palabras “ruido, molestia, sonido desagradable” para definir el ruido y “pérdida de audición, estrés, falta de concentración, dolor de cabeza, tinnitus e irritabilidad” para las consecuencias de la exposición al ruido. 38,6% creen que la clínica escuela no es ruidosa, 36,1% no supieron informar y 25,3% refirieron que el sitio era ruidoso, ruido éste justificado por: acústica de la infraestructura de la clínica, cantidad de personas que circulan en el espacio y ubicación geográfica. Conclusión: Aunque la mayoría de los estudiantes son conscientes de los efectos negativos para la salud de la exposición al ruido, se observó que experimentan situaciones de riesgo dentro y fuera del contexto universitario, lo que refuerza la necesidad de acciones para promover la salud auditiva y prevenir agravios.
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