A calculadora provocando a generalização de padrões no Ensino Fundamental

Autores

  • Barbara Lutaif Bianchini Doutora em Psicologia da Educação - PUC-SP Professora do Depto de Matemática - PUC-SP
  • Silvia D. A. Machado Doutora em Matemática – PUC-SP Professora do Depto de Matemática - PUC-SP

Palavras-chave:

processo de generalização, calculadora, educação algébrica

Resumo

Este artigo apresenta uma investigação que ao introduzir o uso da calculadora em uma turma de 20 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, durante o estudo do tema depotenciação, objetivou provocar o desenvolvimento do processo de generalização desses estudantes. Concluímos que a atividade proposta por meio do trabalho exploratório mediado pela calculadora cumpriu o objetivo visado, contribuindo para o desenvolvimento do processo de generalização da maior parte dos alunos envolvidos.

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Como Citar

Bianchini, B. L., & Machado, S. D. A. (2015). A calculadora provocando a generalização de padrões no Ensino Fundamental. Ensino Da Matemática Em Debate, 2(1). Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/emd/article/view/23634

Edição

v. 2 n. 1 (2015)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2015 Barbara Lutaif Bianchini, Silvia D. A. Machado

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