EL ACCESO A LA LENGUA ESPAÑOLA EN LA ESCUELA BRASILEÑA: BASES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PLURILINGÜISMO

Tatiana Lourenço de Carvalho

Authors

Tatiana Lourenço de Carvalho Universidade do Estado do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0001-7014-0875

Keywords:

Spanish teaching, Multilingualism, Brazilian school

Abstract

The approval of Law 11,161 / 2005, the so-called “Spanish Law”, followed by its repeal with Law 13,415 / 2017, which proposes only English as a mandatory offer in Brazilian schools, is an example of inclusion and exclusion movements of this language in Brazilian educational institutions. Considering this educational setback, we bring in this article a critical and reflective analysis about the teaching of Spanish, especially considering what concerns multilingualism present, in some way, in official documents for education such as the Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) (BRASIL, 1996) and Law 11,161 (BRASIL, 2005).

Author Biography

Tatiana Lourenço de Carvalho, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Professora Adjunta III do Departamento de Letras Estrangeiras (DLE) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Doutora pela Universidad de Salamanca (USAL) no Programa de Doutorado Español: investigación avanzada en Lengua y Literatura, com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) - Programa Ciência sem Fronteiras (Doutorado pleno no exterior). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), com pesquisa financiada pela Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) e graduada em Letras: Português-Espanhol pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente, é coordenadora do Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Letras - Língua Espanhola do DLE / CAPF / UERN. Membro dos grupos de pesquisa: Estudos Aplicados em Línguas Estrangeiras (EALE), do DLE/UERN, Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET) do PPGL/UERN e Grupo de Pesquisa em Análise de Discurso Crítica: representações, ideologias e letramentos (PosLA-UECE). Atua na área de Linguística Aplicada com ênfase no ensino de espanhol, tecnologias digitais para a comunicação, letramentos na web, Educação a Distância (EaD) e políticas linguísticas.

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