EL ACCESO A LA LENGUA ESPAÑOLA EN LA ESCUELA BRASILEÑA: BASES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PLURILINGÜISMO

Tatiana Lourenço de Carvalho

Autori

Tatiana Lourenço de Carvalho Universidade do Estado do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0001-7014-0875

Parole chiave:

Enseñanza de español, Documentos oficiales, plurilinguismo

Abstract

La enseñanza de español viene siendo marcada por diferentes movimientos de inclusión y exclusión en las instituciones educacionales brasileñas a más de un siglo. La aprobación de la Ley 11.161/05, la llamada “Ley del Español”, seguida de su derogación con la Ley 13.415/17, que pasa a ofrecer solamente el inglés como posibilidad de aprendizaje de un idioma extranjero en las escuelas brasileñas, es ejemplo de esto. Teniendo en cuenta este revés educativo, traemos en este artículo una revisión crítica de base documental acerca de la enseñanza de español, sobre todo considerando lo que concierne al plurilingüismo en estos documentos.

Biografia autore

Tatiana Lourenço de Carvalho, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Professora Adjunta III do Departamento de Letras Estrangeiras (DLE) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Doutora pela Universidad de Salamanca (USAL) no Programa de Doutorado Español: investigación avanzada en Lengua y Literatura, com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) - Programa Ciência sem Fronteiras (Doutorado pleno no exterior). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), com pesquisa financiada pela Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) e graduada em Letras: Português-Espanhol pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente, é coordenadora do Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Letras - Língua Espanhola do DLE / CAPF / UERN. Membro dos grupos de pesquisa: Estudos Aplicados em Línguas Estrangeiras (EALE), do DLE/UERN, Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET) do PPGL/UERN e Grupo de Pesquisa em Análise de Discurso Crítica: representações, ideologias e letramentos (PosLA-UECE). Atua na área de Linguística Aplicada com ênfase no ensino de espanhol, tecnologias digitais para a comunicação, letramentos na web, Educação a Distância (EaD) e políticas linguísticas.

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