Articulações entre Fonoaudiologia Clínica e Psicanálise: quando os sons e silêncios podem ter muito a dizer

Ana Paula Ramos de Souza; Izabella Paiva Monteiro de Barros

doi:10.23925/2237-759X2023V53e57732

Authors

Ana Paula Ramos de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Izabella Paiva Monteiro de Barros Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-759X2023V53e57732

Keywords:

language acquisition, psychoanalysis, speech therapy clinic, treatment direction, interdisciplinary

Abstract

Traditionally, delays in language acquisition and development are known as job demands for the speech therapist. On the other hand, the search for a psychoanalyst is usually late, due to the parents' lack of knowledge/difficulty in recognizing possible obstacles in the subjective constitution of their children. In view of the importance of an interdisciplinary approach to the differential diagnosis and comprehensive treatment of speech and language difficulties, this work aims to increase the debate about the intersubjective character of language, hoping to contribute to the de-pathologization of the manifestations of subjective particularities in early childhood.

Author Biographies

Ana Paula Ramos de Souza, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Atualmente é professora associada 4, docente do departamento de Saúde da Comunicação Humana, atuando no ensino de linguagem na infância e no adulto do curso de Fonoaudioloiga da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Izabella Paiva Monteiro de Barros, Universidade Federal do Pará

Pós doutoranda do Departamento de Psicologia da Aprendizagem da Universidade de São Paulo (PSA-USP). Psicóloga clínica e Psicanalista, atua em consultório particular em parceria com outros profissionais e instituições. É também pesquisadora do grupo de pesquisa CNPq do Projeto "Dispositivos de intervenção na escolarização de crianças com entraves na estruturação psíquica" (FAPESP 20/04490-6). Entre 2018 e 2020 atuou como Pesquisadora colaboradora do Departamento de Psicologia da Aprendizagem da Universidade de São Paulo (PSA-USP). É doutora (2010) e mestre (2004) em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo, especialista em Psicanálise pelo Laboratório Sujeito e Corpo do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo e Graduada pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1999). Na área acadêmica, é professora colaboradora do Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA).

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