v. 53 (2023): Fluxo Contínuo

Artigos

• Entre “Ouvir e Escutar” a posição do Clínico de Linguagem nos casos de crianças com perda auditiva

  Cláudia Hashimoto Fiqueiredo Cerqueira, Lúcia Maria Guimarães Arantes

  e58374

  • PDF

• Articulações entre Fonoaudiologia Clínica e Psicanálise quando os sons e silêncios podem ter muito a dizer

  Ana Paula Ramos de Souza, Izabella Paiva Monteiro de Barros

  • PDF

• Crenças na formação inicial de professores de Língua Inglesa

  Leandro Ribeiro, Fábio Henrique Rosa Senefonte

  e58953

  • PDF

• Um modelo teórico do gênero redação do ENEM

  Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Carla Aparecida Nunes de Souza

  e58147

  • PDF

• Movendo as representações por meio das abordagens plurais de ensino

  Emerson Patrício de Morais Filho, Josilene Pinheiro-Mariz

  e60841

  • PDF

• A revisão de textos enquanto atividade social norma, prática e poder

  Adriano dias de Andrade, Andressa Lira Bernardino, João Gabriel Pereira da Silveira, Widma Sandrelly Maria de Lima

  e61736

  • PDF

• Flashcards como subsídio para o ensino de Fonologia nas aulas de PLE

  Caio Mieiro Mendonça, Eliete Figueira Batista da Silveira

  e61435

  • PDF

• Processos reguladores da motivação para a aprendizagem de inglês como língua estrangeira

  Rossini Fonseca Silveira, Neuda Alves do Lago

  e61880

  • PDF

• Impacto do gênero na percepção dos ouvintes sobre a fala de apresentadores de radiojornalismo

  Tania Calderaro Morales, Sandra Madureira, Marta de Assumpção de Andrada e Silva, Léslie Piccolotto Ferreira

  e60576

  • PDF

• O Disfemismo no discurso político do editorial um enfoque da linguística sistêmico-funcional

  Sumiko Nishitani Ikeda, Adriana Baldas Kutz Bertelli

  e62941

  • PDF