APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ITALIANA EM TANDEM VIA MSN Messenger: HISTÓRIAS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA E DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir o conhecimento linguístico-discursivo construído em uma experiência de ensino-aprendizagem em prática de tandem via MSN Messenger, e histórias de construção de identidade emergentes nesta prática. O estudo foi fundamentado nos pressupostos teóricos sobre ensinoaprendizagem de línguas em prática de tandem, em concepções de língua e no conceito de identidade. As análises foram desenvolvidas por meio da composição de sentidos, conforme Ely, Vinz, Downing e Anzul (2001), e possibilitaram perceber uma relação entre a cultura relacionada ao idioma estudado, a construção do conhecimento lingüístico-discursivo e a reconstrução da identidade pessoal.