Una lectura interseccional sobre el perfil sociológico de las personas mayores que asistieron a asignaturas aisladas de pregrado presencial en una universidad federal
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-901X.2021v24i4p9-29Palabras clave:
Generacion, Educación, InterseccionalidadResumen
La lectura interseccional realizada sobre el perfil sociológico de 69 personas mayores, participantes de asignaturas aisladas de pregrado en la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, muestra que, en la constitución de estos sujetos, la categoría generación se entrecruza, especialmente, con marcadores sociales de la diferencia de género, raza/etnia y clase social. Los primeros datos articulados entre sí revelan la importancia de problematizar el contexto desde lo micro (la persona mayor) hasta lo macro (las prácticas reguladoras que involucran la vejez).
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