Citizen science and the (re)discovery of walkability from a child and youth perspective

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/2236-9996.2024-6018

Keywords:

Active Mobility, Walkability, Citizen Science, Participatory Methodology, child and youth public

Abstract

Encouragement of walking and the use of citizen science directly influence the promotion of positive aspects for society, especially for children and adolescents. The article presents a study conducted with students from a public school, aged between 10 and 12 years, that enhances a walkability assessment tool from the perspective of the younger population. Using a participatory methodology, the study integrates pedestrian perceptions as a determining factor in the analysis of the importance of indicators. The results showed that walkability is still inadequate in the studied region and that the inclusion of the public in the research process brought benefits that go beyond the quantitative weights assigned to the index scores.

Author Biographies

Ana Paula de Oliveira Freitas, Universidade Federal de Minas Gerais

Universidade Federal de Minas Gerais, Escola de Engenharia, Programa de Pós-Graduação de Geotecnia e Transportes. Belo Horizonte, MG/Brasil.

Leandro Cardoso, Universidade Federal de Minas Gerais

Universidade Federal de Minas Gerais, Escola de Engenharia, Departamento de Engenharia de Transportes e Geotecnia, Programa de Pós-Graduação em Geotecnia e Transportes e Programa de Pós-Graduação em Geografia. Belo Horizonte, MG/Brasil.

Rogério Faria D'Avila, Universidade Federal de Minas Gerais

Universidade Federal de Minas Gerais, Instituto de Geociências, Programa de Pós-Graduação em Geografia. Belo Horizonte, MG/Brasil.

References

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Published

2024-06-01

How to Cite

Freitas, A. P. de O. ., Cardoso, L., & D’Avila, R. F. (2024). Citizen science and the (re)discovery of walkability from a child and youth perspective. Cadernos Metrópole, 26(60), 805–827. https://doi.org/10.1590/2236-9996.2024-6018