Duas Réguas para Cálculo na formação docente para mobilização de conceitos trigonométricos
DOI:
https://doi.org/10.23925/2238-8044.2026v15i1.74800Palavras-chave:
Trigonometria, Instrumento Matemático, História da Matemática, Formação de Professores de MatemáticaResumo
Diante dos estudos da Educação Matemática acerca da formação docente, este artigo apresenta um recorte da pesquisa de mestrado “Conceitos trigonométricos mobilizados a partir das Duas Réguas para Cálculo de William Oughtred na formação inicial de professores de Matemática”, cuja pergunta diretriz é “Como a construção e o uso das Duas Réguas para Cálculo de William Oughtred podem possibilitar a ressignificação de conceitos trigonométricos de licenciandos em Matemática?”. Nesse sentido, objetiva-se descrever aspectos do projeto de pesquisa a respeito da problemática, da justificativa do tema, do referencial teórico adotado, da metodologia e dos objetivos estipulados. Para isso, adotou-se uma pesquisa qualitativa e descritiva, apresentando um instrumento matemático e seu potencial para a significação e/ou ressignificação de conceitos trigonométricos na formação inicial de professores de Matemática.
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