v. 13 n. 1 (2024): fluxo contínuo - 2024

Artigos

• Como e por quem tem sido estudada a Lesson Study em Matemática no Brasil: uma Revisão Sistemática da Literatura

  Luani Griggio Langwinski, Renata Camacho Bezerra, Richael Silva Caetano

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• Educação Financeira Escolar e Sustentável: práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Barbara Santos, Alexandre Lopes Oliveira

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• Potencialidades didáticas na manipulação da escala de cordas do Sector (1598) para a formação do licenciando em matemática

  Lívia Bezerra de Alencar, Ana Carolina Costa Pereira

  e66273

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• Mapeamento de dissertações e teses do Programa De Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PEMAT) da Universidade Federal Do Rio De Janeiro (UFRJ) no período de 2008 a 2021

  Rodrigo Ramos de Souza, Agnaldo da Conceição Esquincalha

  e62965

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• Pesquisas sobre a presença da História da Matemática em livros didáticos uma análise a partir dos anais do SNHM (1995-2023)

  Ananda Itsu Moraes Conceição, Benjamim Cardoso da Silva Neto

  e67715

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