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DOI:
https://doi.org/10.23925/2238-8044.2025v14i1.57404Keywords:
Matrices; Gamification;Sequencial teaching.Abstract
The use of technological tools has proved to be an important instrument for didactic use, with the relevance of teaching being increasingly discussed. In this research, an intervention was carried out, aiming to investigate the matrix teaching and learning process, using the Kahoot application. As a methodology, a didactic sequence was used with its phases, namely: Pre-test, modules and post-test. For this, it was carried out with a class of the 2nd grade of high school, during mathematics classes. Finally, the results obtained revealed that the activity with gamification enabled greater interactivity and engagement among students. In addition, it provided opportunities for improvements to teaching practice, revealing the potential of using the application and placing the didactic sequence as timely in reflection and organization.
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