Brazilian education and the black population in the pandemic moment
emancipatory or regulatory challenges
DOI:
https://doi.org/10.23925/1982-4807.2022i31e59152Keywords:
Identity, Black population, Pandemics, EducationAbstract
The following article was developed from the roundtable discussion of an event entitled “Necropolitics and vulnerabilities in the pandemic context”, organized by the Center for Studies and Research in Identity-Metamorphosis. The focus is on the black Brazilian population, the educational policies, and the pandemic reality; to carry out the discussion, four main topics are articulated, separated into introduction, methodological path, knowledge production, and identity policies. The theoretical referential for establishing a reliable dialogue are the guests’ speeches, the theory of identity-metamorphosis, and other authorships imbricated with the production of knowledge within the reality-theme. It is understood that we are products and producers of the reality in which we are and become subjects. In addition, the systemic challenges may be evident and unveiled in the pandemic moment. However, they are not dated and are not conceived in contemporaneity, much less at the beginning of the pandemic relation.
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